Membros da Rede Lusófona pelo Direito à Educação (RELUS), que congrega associações e organizações da sociedade civil de Cabo Verde, Angola, Guiné-Bissau, Moçambique e Brasil, estão reunidos, de 21 a 23 de Outubro corrente, na cidade de Maputo, para participar da terceira fase do ciclo de aprendizagem colaborativa dos membros em matérias de monitoria, avaliação e produção de relatórios.
A formação iniciou com a partilha de experiências entre os países membros, destacando as práticas adoptadas nos processos de monitoria das suas actividades. Entre as abordagens de colecta de dados destacadas estão o uso das plataformas digitais, a realização de reuniões semanais, quinzenais e mensais com os membros, bem como a elaboração de relatórios anuais que sistematizam os resultados alcançados alicerçados nos instrumentos de monitoria e avaliação.
Nos primeiros dois dias, os participantes serão submetidos a diversos exercícios práticos destinados a reforçar as suas competências em monitoria, avaliação e produção de relatórios orientados para resultados.
O terceiro dia será dedicado a visitas de cortesia a instituições parceiras, nomeadamente o Ministério da Educação e Cultura, o UNICEF e a União Europeia. Importa referir que participam da formação 16 pessoas sendo 5 do sexo feminino e os demais do sexo masculino, sendo que, para Moçambique além do Secretariado Executivo do MEPT, participa desta formação a organização Iniciativa para Cidadania e Desenvolvimento – FACILIDADE – IDS, e da diáspora a Rede Nacional da Campanha de Educação Para Todos de Cabo Verde, Associação de Actores Sociais Chaves do Saber – EPT-Angola, Rede da Campanha de Educação Para Todos de Guiné-Bissau e Campanha Nacional pelo Direito a Educação (Brasil)
A RELUS surge no âmbito do Programa de Cooperação Sul-Sul para Países Lusófonos (PCSS- Lusófonos), criado em 2016. A rede reúne membros de oito países: Angola, Brasil, Cabo Verde, Guiné-Bissau, Moçambique, Portugal, São Tomé e Príncipe e Timor Leste.
O principal objetivo deste programa de cooperação é apoiar o desenvolvimento de estratégias das sociedades civis nacionais de língua portuguesa para envolver os governos na criação, reforma e expansão de políticas educacionais que garantam o direito a uma educação de qualidade.
